1. Genel Bilgi

Bölüm bünyesinde yer alan Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı’nın temel amacı, rehberlik hizmetlerine ihtiyaç duyulan okullarda alanlarda bu hizmetleri sunabilecek, kuramsal ve uygulamalı bilgi ve beceriler ile donanmış nitelikli rehber öğretmenler yetiştirmektir.

2022–2023 Öğretim Yılı Öğrenci Yerleştirme Puanları

Bölüm	Puan Türü	Kontenjan	Taban	Tavan
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık	TM-3	70	379,266	387,010
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (İÖ)	--	-	-	-

2. Kazanılan Derece

Programı başarıyla tamamlayan öğrencilere öğretmenlik mesleği alanında lisans diploması verilir.

3. Derecenin Düzeyi

Lisans

4. Kabul ve Kayıt Koşulları

Türk ve yabancı öğrenciler için genel kabul şartları programa başlamak için geçerlidir.

5. Önceki Öğrenmenin Tanınması

Türk Yüksek Öğretim kurumlarında önceki örgün öğrenmenin tanınması dikey, yatay ve üniversite içindeki geçişler Yüksek Öğretim Kurulu'nun belirlemiş olduğu "YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA GEÇİŞ, ÇİFT ANADAL, YAN DAL İLE KURUMLAR ARASI KREDİ TRANSFERİ YAPILMASI ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK " kapsamında gerçekleştirilmektedir.

Türkiye'de örgün eğitim kurumları dışında sertifikaya dayalı veya tecrübeye dayalı öğrenmenin tanınması kapsamında bazı bilgisayar ve yabancı dil dersleri için her akademik dönem başında muafiyet sınavı düzenlenmektedir. Sınava girip başarılı olan öğrenciler ders programında ilgili derslerden muaf olurlar.

6. Yeterlilik Koşulları ve Kuralları

Öğrencinin programdaki tüm derslerini başarmış olması, FF, DZ ya da YZ notunun olmaması gerekir. Bu programda öğrencinin asgari 240/120 AKTS kredisini sağlaması ve genel not ortalamasının 4,00 üzerinden en az 2,00 olması gerekmektedir.

7. Program Profili (Amacı)

Programın amacı;

-Alandaki sorunlara çözüm üretebilmek amacıyla bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak araştırma yapabilen

-Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik hedeflerini belirleyebilme, hedeflerine uygun stratejileri seçip uygulayabilme, hedeflerine ulaşma durumunu değerlendirebilen ve izleyebilen

-İnsan gelişimine ilişkin temel kuramsal yaklaşımları bilerek, temel gelişim özelliklerini ayırt edebilen

-Farklı kültürlere duyarlılık kazanarak, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde farklılıkları kabul edebilen ve saygı duyabilen

-Eğitim bilimlerinin temel kuramlarından ve eğitimsel gelişimi sağlamada rehberlik ve psikolojik danışma kuram ve yaklaşımlarından faydalanabilen

-Psikolojik danışma alanındaki kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirebilme, uygulayabilen ve yorumlayabilen,

-Psikolojik danışma ve rehberlik uygulama sürecinde danışanlarla yapıcı, etik, güvenli bir ilişki kurabilme ve etkin dinleme becerilerini kullanarak danışanın ihtiyacına uygun yaklaşım biçimini kullanabilen

-Grupla psikolojik danışma ve rehberlik sürecini başlatabilme, sürdürebilme ve sonlandırabilen,

-Grupla psikolojik danışma ve rehberlik kuram ve yaklaşımlarını bilen ve uygulayabilen.

-Psikolojik danışma ve rehberlik alanındaki mesleki örgütlenmeleri bilme ve mesleki örgütlenmelere katılan. Alan ile ilgili kongre, sempozyum ve toplantılara katılan. Alanı ile ilgili bilimsel yayınları takip eden,

-Bireyi tanıma teknikleri kullanarak, bireyi tanıyabilen,

-Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirebilme ve değerlendirebilme.

-Psikolojik danışma ve rehberlik merkezi kurabilen ve yönetebilen

psikolojik danışmanlar ve öğretmenler yetiştirmektir.

8. Program Yeterlilikleri (Öğrenim Çıktıları)

PROGRAM ÇIKTISI

Alandaki sorunlara çözüm üretebilmek amacıyla bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak araştırma yapmak.

Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik hedeflerini belirleyebilme, hedeflerine uygun stratejileri seçip uygulayabilme, hedeflerine ulaşma durumunu değerlendirebilme ve izleyebilme.

Evrensel, yerel ve kültürel değerlerin korunması, insan ve hayvan hakları, çevre koruma konularında yeterli bilince sahip olma ve mevcut sorunları anlayıp çözümleyebilme.

İnsan gelişimine ilişkin temel kuramsal yaklaşımları bilerek, temel gelişim özelliklerini ayırt edebilme.

Farklı kültürlere duyarlılık kazanarak, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde farklılıkları kabul edebilme ve saygı duyabilme.

Eğitim bilimlerinin temel kuramlarından ve eğitimsel gelişimi sağlamada rehberlik ve psikolojik danışma kuram ve yaklaşımlarından faydalanabilme. Psikolojik danışma alanındaki kavram ve bilimsel yöntemleri değerlendirebilme, uygulayabilme ve yorumlayabilme.

Psikolojik danışma ve rehberlik uygulama sürecinde danışanlarla yapıcı, etik, güvenli bir ilişki kurabilme ve etkin dinleme becerilerini kullanarak danışanın ihtiyacına uygun yaklaşım biçimini kullanabilme.

Grupla psikolojik danışma ve rehberlik sürecini başlatabilme, sürdürebilme ve sonlandırabilme. Grup liderliği yapabilme. Grupla psikolojik danışma ve rehberlik kuram ve yaklaşımlarını bilme ve uygulayabilme.

Psikolojik danışma ve rehberlik alanındaki mesleki örgütlenmeleri bilme ve mesleki örgütlenmelere katılma. Alan ile ilgili kongre, sempozyum ve toplantılara katılma. Alanı ile ilgili bilimsel yayınları takip etme.

Bireyi tanıma teknikleri kullanarak, bireyi tanıyabilme.

Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirebilme ve değerlendirebilme.

Öğrencilerin sosyal ve psikolojik özelliklerini belirlemek ve onların gelişimlerini desteklemek amacıyla uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini etik ilkeler doğrultusunda uygulayabilme ve raporlaştırabilme.

9. Mezunların İstihdam Olanakları

Programı tamamlayan öğrenciler Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmi ve özel okullarda, dershanelerde, yurtlarda, rehberlik ve araştırma merkezlerinde; üniversitelerdeki psikolojik danışma ve rehberlik merkezlerinde psikolojik danışman ve/veya rehber öğretmen kadrolarına istihdam edilmektedir. Ayrıca mezunlar, endüstri sektöründe insan kaynakları alanında ve Sağlık ve Adalet Bakanlıkları’nda görev yapabilmektedirler.

10. Üst Derece Programlarına Geçiş

Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES veya eşdeğeri sınavlardan geçerli puan almaları ve yeterli düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla kendi alanlarında veya ilgili alanlarda lisansüstü programlarda öğrenim görebilirler.

11. Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme

Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme şekli “Ders Bilgi Formu” nda ayrıntılı bir şekilde tanımlanmıştır.

12. Mezuniyet Koşulları

Mezuniyet koşulları “Yeterlilik Koşulları ve Kuralları” bölümünde açıklandığı gibidir.

13. Çalışma Şekli (Tam Zamanlı, e-öğrenme )

Tam Zamanlı

Adres ve İletişim Bilgileri (Bölüm/Program Başkanı, Yardımcıları ve Erasmus Koordinatörü)

EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ
Bölüm Başkanı	Prof. Dr. Zühal ÇUBUKÇU	ESOGÜ Eğitim Fakültesi	6730
Bölüm Bşk Yrd.	Dr. Öğr. Üyesi Ayşe DÖNMEZ	ESOGÜ Eğitim Fakültesi	6734
Bölüm Bşk Yrd.	Dr.Öğr.Üyesi Zeynep AKIN DEMİRCAN	ESOGÜ Eğitim Fakültesi	6740
Erasmus Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi Elif AYDOĞDU	ESOGÜ Eğitim Fakültesi	6735

14. Bölüm Olanakları

	ÜNVANLAR
	Prof.	Doç.	Dr.Öğr. Üyesi.	Arş. Gör	Öğr.Gör.	TOPLAM
EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ	5	12	12	5	-	34
Eğitim Yönetimi ABD	1	5	3	-	-	9
Eğitim Programları ve Öğretim ABD	3	-	2	2	-	7
Eğitimde Ölçme Değerlendirme ABD	-	-	2	-	-	2
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık ABD	1	1	2	2	-	6
Eğitim Felsefesi, Sosyal ve Tarihi Temelleri ABD	-	1	1	-	-	2
Öğretim Teknolojileri ABD	-	5	2	1	-	8

Eğitim Öğretim Alanları	Sayısı	Kapasitesi (Öğrenci)	Toplam Alanı (m2)
Lisans Dersliği (Büyük)	3	30x3=90	76
Lisans Dersliği (Küçük)	12	24X3=72	72
Y. Lisans Dersliği (Küçük)	2	20	50
Psikolojik Danışma Odası	5	30	25
Aynalı Psikolojik Danışma Odası	-	-
Böte Bilgisayar Dersliği	1	30	98
Bilgisayar Laboratuvarı	1	28	74

EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ
BÖLÜM BAŞKANI	Prof.Dr. Zühal ÇUBUKÇU	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
Bölüm Başkan Yrd.	Dr. Öğr. Üyesi Ayşe DÖNMEZ	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
Bölüm Başkan Yrd.	Dr. Öğr. Üyesi Zeynep AKIN DEMİRCAN	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
Bölüm Sekreteri	S.Ebru EROĞLU	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
Eğitim Yönetimi ABD
ABD Başkanı	Doç. Dr. İlknur ŞENTÜRK	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Prof.Dr. Cemil YÜCEL	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Doç. Dr. Semra KIRANLI GÜNGÖR	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Doç. Dr. Gökhan KILIÇOĞLU	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Doç. Dr. Hamit ÖZEN	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Doç. Dr. Derya KILIÇOĞLU	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Dr.Öğr.Üyesi Elif AYDOĞDU	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Dr.Öğr.Üyesi Ayşe DÖNMEZ	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Dr.Öğr.Üyesi Özge ÖZTEKİN BAYIR	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
Eğitim Programları ve Öğretim ABD
ABD Başkanı	Prof.Dr. Zühal ÇUBUKÇU	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Prof.Dr. Asım ARI	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Prof.Dr. Cavide DEMİRCİ	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Dr.Öğr.Üyesi Zeynep AKIN DEMİRCAN	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Dr.Öğr.Üyesi Gülçin ÇELİKER ERCAN	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Araş.Gör Dr. İsmail KAŞARCI	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Araş.Gör. Dr. Tuğba İNCİ	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
Eğitimde Ölçme Değerlendirme ABD
ABD Başkanı	Dr.Öğr.Üyesi Kübra KARAKAYA ÖZYER	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Dr.Öğr.Üyesi Recep GÜR	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık ABD
ABD Başkanı	Doç. Dr. Fatma ALTINSOY	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Prof.Dr. Ayşe AYPAY	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Dr.Öğr.Üyesi Muhammet Fatih YILMAZ	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Dr.Öğr.Üyesi Zerrin BÖLÜKBAŞI MACİT	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Araş.Gör. Gözde TEKBAŞ	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Araş.Gör. Ece Nur BORANLI	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
Eğitim Felsefesi, Sosyal ve Tarihi Temelleri ABD
ABD Başkanı	Doç.Dr. A.Halis ARSLANTAŞ	ESOGÜ Eğitim Fakültesi
	Dr. Öğr. Üyesi Hakkı KAHVECİ	ESOGÜ Eğitim Fakültesi

17. Amaç ve Öğrenme Çıktıları (T.Y.Y.Ç)

Ders Bilgi Paketi

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi

Eğitim Bilimleri Bölümü (2018)